为深入贯彻落实河南省教育厅《关于开展本科高校教师人工智能应用全员培训的通知》文件精神，积极响应学校关于提升教师人工智能素养的号召，旅游教研室在7月18日至11月30日，组织全体教师参与人工智能应用线上培训，并于12月1日组织全体教师进行培训线下学习及总结。本次培训旨在打破技术壁垒，推动信息技术、AI智能技术与旅游专业教育教学的深度融合与创新，探索智能时代下高素质文旅人才培养的新路径。

培训采取了“线上理论学习+线下培训研讨”的混合式培训模式。培训期间，教研室全体教师以饱满的热情投入学习，参训率达到百分之百。在线上，老师们依托培训平台系统学习了人工智能基础、主流大模型的操作技巧、以及AI伦理等核心课程。在线下，我们并未止步于通用技能的掌握，而是结合旅游专业的特殊性，开展了一系列富有成效的研讨活动。通过研讨，共同探讨如何将AI技术融入《旅游规划与开发》、《旅游数字化营销》等专业课程中，现场气氛热烈，思想火花不断碰撞。

此次培训的成效是显而易见的。首先在理念层面，老师们完成了从“观望”到“拥抱”的转变，深刻认识到AI不仅是效率工具，更是教育变革的助推器。在实操技能上，教师们普遍掌握了利用AI辅助备课、制作课件、撰写大纲以及进行科研文献综述的能力，让教师能将更多精力投入到教学设计和师生互动中。旅游管理教研室在培训中探索出了一些具有创新性的做法。我们说明书式教学，转而推行“AI+旅游案例”的实战演练，鼓励教师利用AI生成“虚拟导游”脚本或制作“智慧景区”宣传素材；同时，针对教师间技术基础的差异，我们实施了“互帮互助”计划，这种互帮互助的氛围成为了本次培训的一大亮点。

回顾整个培训过程，我们深刻体会到，技术必须服务于教育内容，AI虽然强大，但无法替代教师的人文关怀和职业情感培养。在旅游教学中，未来的重点应是教会学生如何与AI共处，培养他们的批判性思维和解决复杂问题的能力，而非单纯的知识记忆。

此次全员培训不仅是一次技能的提升，更是一次教育理念的革新。旅游教研室将以此次培训为新的起点，持续深化AI技术在教学、科研及社会服务中的应用，不断探索具有旅游专业特色的“人工智能+”教学新模式，为培养适应智慧旅游时代需求的创新型、复合型人才贡献我们的力量。

图/文 鲁小格