目的：综合运用领导手段，包括指挥、激励、沟通的具体运用。

时间：20—30分钟

所需材料：空白纸条，带有信息的纸条

步骤：

1、教师首先将学生分成多个小组，每个小组6—8人。小组划分完，教师要求各小组成员在小组内部选举出1位“董事长”，然后山“董事长”从小组成员中挑选并任命1位经理，其他小组成员作为员工。组织框架基本构建起来。

2、教师说明游戏规则：

第一，不许越级指挥和汇报，即“董事长”不能越过经理直接指挥员工，员工也不允许越过经理直接向董事长汇报和询问。

第二，只允许使用文字方式沟通，不允许讲话。要在30分钟内完成，哪个组最先完成任务就算优胜者。

第三，不管遇到什么问题，只有“董事长”有权举手示意，并低声向教师询问，此外的所有事情都只能在你们组织内部通过文字沟通的方式解决。

3、教师给每个小组发了厚厚的一沓类似便笺的空白纸条，供大家沟通使用。让这些“董事长”们远离他们的经理和员工，经理和员工坐在一起。教师先给每一位“董事长”发了一张上面画有五种图案的纸，图的下面有几行文字说明，接着又给每一个小组的成员发了类似的一张纸，郑重声明不能交换，游戏开始了。

4、经理和员工拿到的纸是一样的，上面画有五种图案，有的图案是一种鸟，有的图案是交通标志，图案的下面注明培训师刚刚宣布的各种游戏规则，此外什么都没有。“董事长”拿到的纸有所不同，除了其他成员掌握的信息外，这张纸上多了一条信息，即“你们小组的每个人都拿了这样一张纸，上面也有五种图案，这些图案是不同的，只有一种图案在你们每个人拿到的纸上都有，你的任务是带领你的下属，在最短的时间内将这个共同的图案找出来，要求小组成员每个人都能向教师指出这个共同的图案。”

仔细观察，每个小组的做法都有所不同?

结合案例信息，分析各个小组表现差异的原因。