2026年6月18日，管理学院人力资源管理教研室全体老师在2-205召开以“基于案例与企业真实问题的教学设计”为主题的专题教学研讨会。围绕课程怎么讲、学生怎么会用、案例如何真正服务教学等核心议题，大家轮流分享、相互提建议。

研讨中老师们形成一个共识：“懂知识”和“会用”是两码事，课堂的重点是要把学生引导到“会用”上来。这就要求教师在备课和讲授时，先思考清楚自己这句话和下句话之间的逻辑关系，并主动留出学生能够理解与反应的空间，让讲述本身有停顿、有呼吸感。有老师补充说，教学方法本身只是手段——到底是纯讲授还是研讨结合，可以随时调整变化，但前提是教师对所讲内容要有自己的“体感”，能够讲出自己视角下对知识点的独特思考与理解，而不是把教材原话再念一遍。

聚焦“什么才是真正的问题导向”，老师们也直言不讳。教研室强调，我们要做的是让理论服务于解决企业真实问题，而不是反过来——拿一些零碎小事例去反向支撑、验证理论。围绕这一思路，教研室计划以课程组为单位轮流汇报授课设计：一组一组讲清自己的授课思路，其他老师集体提建议，本学期末做阶段总结、下学期期初再做更新汇报，让教学迭代有节奏、有抓手。同时教研室也酝酿把企业一线的真实复杂问题带进课堂——由企业管理者提供的若干鲜活HRM问题，可直接呈现给学生，师生共同分析真实解决路径；各门课程之间打通共通案例，逐步组建一支能够解决企业复杂问题的教学团队。

在具体教学设计环节上，老师们也分别交换了看法。围绕“工作分析”，重点讨论定义、分析内容、为何要分析这几个方面以及如何让学生研讨参与；围绕“培训计划”，提到可以借助5W2H对应案例去找对应点，但要避免精准对标导致学生失去独立思考的空间；围绕“影响决策的因素”，可以让学生先研讨、再讲授，让结论从讨论中长出来。实训环节则强调组内互动与组间交流学习并重，让真实问题在小组协作中被反复打磨。研讨尾声，大家形成一致意见：真正落地“案例与企业真实问题导向”的教学，既要锻造教师自身的体感与判断，也要给学生留出独立思考与共同研讨的空间，让人力资源管理这门学问，在真实情境里被学生学懂、用对、做扎实。